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Actualidad de la educación en Ciencia y Tecnología: debates y experiencias
 
24 de julio de 2014
 
La Universidad Pedagógica Nacional, con el apoyo de distintas instituciones educativas de Colombia y el exterior y en las instalaciones de la Universidad Santo Tomás, realizó el IV Seminario Iberoamericano CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad); en este escenario, destacados maestros de Colombia, Portugal, España, Brasil, México, Argentina, Ecuador y Puerto Rico compartieron sus experiencias. El evento se realizó entre el 15 y el 18 de julio.
 
El acto inaugural fue presidido por el Rector de la UPN, profesor Adolfo León Atehortúa Cruz, quien reconoció la importancia de este encuentro como oportunidad para debatir sobre la formación de profesores y la situación actual del país en temas de ciencia y tecnología.
 
También llamó la atención sobre la importancia de posicionar a la ciencia y la tecnología como tema prioritario en la agenda nacional, “el Estado colombiano debería proponerse el salto legislativo de la protección intelectual (…) y el fortalecimiento de los recursos destinados a las universidades”, afirmó el Rector. Asimismo señaló que “el Estado colombiano debe afrontar con mayor decisión la existencia de centros de investigación y de centros de desarrollo tecnológico y estimular la construcción de grupos de investigación”. 
 
 
 
Durante la jornada del martes se abordó la temática “Políticas públicas y formación de docentes en educación CTS”. Isabel Martins, Presidenta de la Asociación Iberoamericana Ciencia-Tecnología-Sociedad en la Educación en Ciencias (AIA-CTS, por su nombre en portugués), afirmó que las políticas públicas deben fortalecer la formación de docentes en ciencia y tecnología de forma integral para lograr que los estudiantes de educación básica, media y superior tengan a su alcance las últimas tecnologías y avances que se hacen en esta materia, con el fin de crear sujetos críticos y participativos.
 
 
El tema principal del miércoles fue la “Enseñanza, aprendizaje y evaluación en la formación de docentes en educación CTS en el contexto del siglo XXI” y estuvo a cargo del Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Islas Baleares de España, Ángel Vázquez, quien abordó el tema desde las diferentes problemáticas y debilidades que se evidencian en la educación actual en los países latinoamericanos. Con base en lo anterior, propuso varias soluciones a las deficiencias en la educación actual y afirmó que los docentes deben explorar más en su campo e investigar continuamente.
 
 
En la sesión del jueves, el investigador Pedro Rocha dos Reis de la Universidad de Lisboa compartió la experiencia del grupo de investigación We Act, que cuenta con investigadores de España, Portugal, Brasil y Colombia, sobre las formas en que se puede enseñar ciencia y tecnología en los colegios, con una pedagogía incluyente y participativa. Este mismo día se realizó el panel "La educación en CTS: el impacto de las políticas públicas y experiencias en formación de profesores", en el cual se expuso sobre la importancia de las políticas públicas en la educación y sobre la participación de los estudiantes en ciencia y tecnología.
 
La última conferencia, que estuvo a cargo de la Doctora María Angels Ull Solís, de la Universidad de Valencia, España, dio por terminado el seminario con el tema "Competencias para la sostenibilidad y competencias en educación para la sostenibilidad".
 
La Doctora Ull Solís se refirió a la educación para la sostenibilidad como “capacitación para la acción consciente”; afirmó que el objetivo de esta propuesta es aprender a cambiar y que encuentra su mejor estrategia en la participación en proyectos reales de transformación y cambio. También aclaró que la sostenibilidad constituye uno de los retos fundamentales de nuestra civilización, y que afrontarlo comporta, entre otros aspectos, dotar al conjunto de agentes educativos de herramientas conceptuales y metodológicas que faciliten la presencia de la Educación para la sostenibilidad en los diversos contextos educativos, lo cual requiere de cambios fundamentales en los currículos, así como una visión más amplia del papel que desempeñan las instituciones educativas.
 
 
Por último, en el acto de clausura se informó que el próximo Seminario Iberoamericano CTS se realizará en Portugal, en el año 2016, y que se espera que la UPN y las demás instituciones educativas de Colombia puedan asistir para seguir construyendo conocimientos en materia de ciencia, tecnología y sociedad.
 
 
Estas son las instituciones que apoyaron el evento:
 
Universidad Pedagógica Nacional
Ministerio de Educación Nacional
Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
Icetex
Universidad de Antioquia
Universidad del Tolima
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Universidad Santo Tomás
Asociación Iberoamericana de CTS para la Educación en Ciencias
Cátedra ambiental Luis Eduardo Mora Osejo
Maloka
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